摘要：議論文怎么寫(總結6篇) 　　議論文怎樣寫總結（一）： 　　議論文包括論點、論據、論證這三個要素。 　　(一)論點 　　(1)什么是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。 　　(2)論點的位置：文章的論點能夠安排在開頭，也能夠...

議論文怎么寫(總結6篇)

　　議論文怎樣寫總結（一）：

　　議論文包括論點、論據、論證這三個要素。

　　(一)論點

　　(1)什么是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。

　　(2)論點的位置：文章的論點能夠安排在開頭，也能夠安排在文章的中間或結尾。即能夠安排在文章的任何位置。但較多情景是在文章的開頭，段落論點也是如此。

　　(3)論點有幾個：一篇文章的論點，能夠是一個，也能夠不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點能夠是并列的，也能夠是遞進的，但它們都應當服從全文的中心論點。

　　(4)論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可;有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自我去提取、概括。

　　(5)論點的提出和確立要注意：

　?、僬_性。論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是謊謬的，再怎樣論證也不能說服人。所以，論點正確是議論文的最起碼的要求。

　?、邗r明性。贊成什么、反對什么，要十分鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。

　?、坌路f性。論點應當盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流于一般的泛泛而談，應當盡可能獨到、新穎。

　　(二)論據

　　(1)什么是論據：論據就是證明論點的材料、依據。

　　(2)論據的類型：①事實的材料，②理論的材料。

　　作為論據的事實材料能夠是：a.具體的事例，b.概括的事實，c.統計數字，d.親身經歷、感受。

　　作為論據的理論材料能夠是：a.前人的經典著作、至理名言，b.民間的諺語和俗語，C.科學上的公理、規律等等。

　　(3)使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應當具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，所以，兩者應當聯系緊密一致。

　　(三)論證

　　(1)什么是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的自的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。

　　(2)論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。

　?、倭⒄撌且猿渥愕恼摀孀C明作者自我論點正確的論證方式。

　?、隈g論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們能夠使用基本相同的論證方法。

　　(3)基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、比較法。

　?、贇w納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它經過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法能夠先舉事例再歸納結論，也能夠先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。

　　②比較法。比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是比較法。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不一樣事物加以比較，從而引出結論的方法。比較法是經過性質、特點在某些方面相反或對立的不一樣事物之間的比較來證明論點的方法。

　　③演繹法。演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推導出關于個別情景的結論，其前提和結論之間的聯系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如大前提“凡金屬都能夠導電”、小前提“鐵是金屬”、結論“所以鐵能導電”。

　　(4)駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由于議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的，所以駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文能夠幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。

　?、俜瘩g論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以到達推倒對方論點的目的;因為錯誤的論點論據必須引出錯誤的論點。③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。

　　議論文怎樣寫總結（二）：

　　議論文常見的七種開頭方法

　　一、引用名言法

　　在作文開頭就直接引用一句名言警句或成語等，并且用這句話作為全文的中心論點。如，”魯迅先生說：‘不滿足是向上的車輪’。他的話很有道理，對我們很有啟發性。不論在學習上，還是在工作上，我們都應當牢記這句至理名言?！?《不滿足是向上的車輪》)文章開頭所引用的魯迅名言是全文的中心論點，貼題，集中，統領全文資料。

　　二、欲進先退法

　　即在議論與傳統觀點相對的觀點時，為了不致引起讀者的誤解，文章開頭先肯定傳統觀點(退)，然后再提出自我的見解(進)。例如，“人們常說：‘失敗是成功之母’，這句話確實有道理?？墒?，反過來說，成功乃失敗之母，在某種情景下，此話也講得通?！边@種開頭給人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。

　　三、設喻開篇法

　　在文章開頭先敘述一個故事、一則寓言，或者一段笑話，然后從中引出想要闡述的中心論點。如，“《笑林》上有這樣一則笑話：一個人走路時不細心跌了跤，爬起來走了幾步，又摔了一跤。于是他懊惱不已，‘早知還要摔跤，當初何必爬起來呢’這樣，他坐在路上再也不起來了。這個人是可笑的，他的可笑之處在于，‘一朝被蛇咬，十年怕井繩。’如果每個人都像他一樣，新生事物就不可能出現，社會就不可能向前發展。“(《跌跤與摔跤》)一個可笑的故事放與開頭一下子吸引了讀者，又形象生動，文章的意趣頓生。

　　四、開門見山法

　　這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點堅持一致方向，不是亮出觀點，就是導出觀點。如，“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。其理由如下：……”(《改造我們的學習》)本文用一句話，開門見山，既提出了問題，又證明了中心論點，簡明明了。

　　五、設問開篇法

　　就是在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自我的觀點。如，“愛美之心人皆有之。作為新時代的青年，我們應當追求什么樣的美車爾尼雪夫斯基說：‘美是生活。’人們生活中美的語言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才識我們所追求的最主要的美?！?《青年應當追求什么樣的美》采用設問，引起讀者注意，然后自問自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點。

　　六、解釋概念法

　　與文章開頭，就將標題或相關概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點。如，“我國字很早以前就有‘自強’一詞了?！兑捉?上乾》說：‘君子以自強不息?！詮?，就是自我努力向上。一個人要有所作為，應具備的品質是：既不要自卑，也不要自負，而要自強。”(《自強.自負.自卑》)文章開頭準確解釋概念，給人印象清晰明確。

　　七、敘事開篇法

　　也就是在開頭先講一件事情，然后就此時展開議論。如，“《中國青年報》介紹了發生于廣西的‘小仙姑’奇案。這小仙姑能夠‘手摸治病’，食物經她一摸，就是靈丹妙藥。摸一摸，收費三角。成千上萬的人擁向小仙姑，最高一天達8000人……”(《小仙姑不必臉紅》)開頭就講述一件事情，作為全文立論的`依據，這就使得文章說理有椐，議論有本。

　　議論文怎樣寫總結（三）：

　　議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，證明自我的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證方法。論點的基本要求是觀點正確、認真概括、有實際意義、恰當地綜合運用各種表達方式;論據的基本要求是真實可靠，充分典型;論證方法的基本要求是推理必須貼合邏輯。要使自我寫的議論文贏得高分，必須注意以下幾個方面：

　　一、觀點深刻有創意

　　議論文要能寫得引人深思、發人深省，必須得有深刻而有創意的觀點。那里的深刻而有創意不只是指言他人所未言，還指把觀點從司空見慣的事情、現象或問題中總結出來。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。

　　二、資料具體不空洞

　　有些同學寫議論文往往搭了一個架子，看起來論點、論據、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應當有具體的資料，并且是精心搭配、嚴密組織的。

　　三、結構順暢形式新

　　議論文的結構過去有一個嚴格的格式，即所謂“引、析、聯、結”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計此刻還是。創新的議論文寫作，不需要什么格式，只要言之有理，結構順暢，能證明自我提出的觀點就行。

　　四、語言準確且活潑

　　議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些，同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確。

　　五、邏輯嚴密且清晰

　　不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其如此。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的“嚴密”體此刻論證上就是說話要嚴密，無懈可擊;“清晰”表此刻行文上，就是讓人讀了一目了然。

　　議論文怎樣寫總結（四）：

　　說明文語言有兩種：一種是生動活潑，一種是平實簡明?；谡f明文科學性這一特點，說明文語言的一個主要特征便是準確性。它主要表此刻對知識表達上的科學性和嚴密性。

　　如表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序和語氣等都要準確無誤。閱讀說明文要異常注意文中怎樣運用限制、概括等手段來修飾中心詞語，從而進行說明的。要細心地捕捉這些詞語，分析它們的特點和表達作用。對說明文中加點詞語的作用的考查，主要是解答限制性詞語的作用這類問題時要研究從以下幾個方面作答。

　　首先要明確加點的詞語的含義；其次要理解加點的詞語在句中的含義和效果，還要答出刪去之后會有怎樣的后果。比如“改變了原意”，“不合真實情景”，“與事實不相貼合”，“與上下文失去照應”，“違背了說明文語言的準確性原則”，“說話過于絕對，要留有必須的余地”等；最終，總結時扣到突出說明文語言要準確這一點上來。

　　如《中國石拱橋》有一個句子：“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”問：加點的“約”和“幾乎”可否去掉？為什么？答：“約”表示推測，說明8米并非實地量得，而是估計而已，是個約數。如去掉便成了確數，與事實不相貼合。“幾乎”證明并非真的與河面平行，只是差不多要平行，它強調橋面平的程度。如去掉，便成了真的平行了，這就不真實了。

　　說明文語言的生動性表此刻許多的方面。（一）表達方式的綜合運用?；蛎枋鍪挛餇蠲玻Z言生動形象，富有詩意，可增強文章的可讀性。如《中國石拱橋》對盧溝橋的石獅子的描述語言生動，活潑趣味，引人入勝。或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。如《蘇州園林》：“因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的”，這對說明蘇州園林起到了畫龍點睛的作用。（二）修辭方法的綜合運用使語言活潑清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種擬人手法的運用具有極強的感染力；《你必須會聽見的》運用了很多的排比句式描述風聲，按聲音由小到大、由弱到強的順序排列句子，一氣呵成。（三）句式富于變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。如《生物入侵者》運用了很多的成語或四字句，準確而簡明。如“安家落戶”、“在劫難逃”、“束手無策”、“物競天擇”、“為所欲為”、“無動于衷”等成語用得恰到好處，使文章語言生動活潑。

　　議論文怎樣寫總結（五）：

　　議論文是論述問題的，當然要有必須的思路，即議論文各部分之間要有必然的內在聯系。我們明白，議論文是論證問題的，你在提出議論文論點后，就要擺事實，講道理，讓你提出的論點令人信服地確立起來。所以，中心論點和各分論點之間就應當是因果聯系，即中心論點是“果”，分論點是“因”。這個因果聯系就是議論文的思路之“格”。

　　作為一個高中生的議論文作文，最起碼要做到在中心論點和各分論點之間，論點和論據之間要有必須的因果聯系。

　　學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。如中心論點是“僅有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業”。稍加分析，就可發現這個觀點是在說“堅守”的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執著，使絕望變成期望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。

　　同樣，分論點和議論文的論據之間，也應當是因果聯系。如在“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”這個分論點后面，就可這樣展開論述:“邊防戰士的堅守，使國家安定祥和；人民教師的堅守，使桃李滿天下；白衣天使的堅守，使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想的漫飛”這個分論點下能夠這樣展開論述:“行動能夠受制于客觀現實，思想卻永遠享受絕對的自由。有了這份思想的自由，才有了集豪放與浪漫于一身的詩仙李白；才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海，春暖花開’的天才詩人海子?？傊?，因為這份思想的自由，社會才會在其牽引之下不斷地提高，才會創造出一個個永載史冊的人類奇跡?！?/p>

　　議論文怎樣寫總結（六）：

　　議論文，分析事實，論證道理，當然要遵循必須的思維規律；這種思維規律反映在文章的外部形態上，就是具有必須體式的文章的結構。怎樣寫議論文才算“合體”呢

　　一是根據議論問題的一般思維模式，應當是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結論”)三大塊構成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論，或者提出前瞻性期望等。這一點，眾所周知，茲不贅述。

　　二是分析問題即本論部分，要按必須的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有四個:是什么，為什么，怎樣樣，何果。一般情景下，一篇中學生議論文作文，其本論部分只要從這四個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開，其分論點之間都要構成必須的聯系。一般來說，有并列式、遞進式和對照式三種。

　　所謂并列式，就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點，逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫，那么幾個分論點之間的關系大多是并列關系。

　　遞進式同并列式結構相比，除了論點之間的意義聯系不一樣以外，其段落的結構模式與并列式相同，就不再說了。

　　所謂對照式，就是從論題的正反兩個方面入手，進行正反比較論證得出結論。其優點是結構簡潔，論證充分，容易上手。最簡單的對照式是在提出觀點后，一段從正面論證觀點，一段從反面論證觀點，最終得出結論。還有一種對照式結構是在正面進行論述或者擺出論據后，緊之后用轉折或者假設的方式從反面展開論述。

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